陈锋朝我和王冲这个方向看了两次,才道:“李小白,你站起来回答这个问题。 ”</p>

    我嘴上顾着和王冲说话,心里还防备着王清萍和陈锋找我麻烦,哪还有心思听课?陈锋这节课讲的是什么我都不知道,更别说他提出的问题了。</p>

    王冲暗笑了下,小声道:“属于自己的东西,就一定要争取;这样别人送东西来的时候,我们就有了拒绝的底气。”</p>

    王冲小声说,我大声说,算是回答了陈锋的问题。</p>

    陈锋的问题是“如何理解鲁迅先生的《拿来主义》”,王冲给出的答案带有自己的感情/色彩,我不明所以,他怎么说我就怎么说。</p>

    “不错,有自己的看法。”陈锋继续问道:“那你来说说,鲁迅先生在写这篇文章时,思想处于一个什么样的状态?”</p>

    我想了下,道:“变更的状态。在当时的环境下,鲁迅先生写这样的文章,肯定要通过这样的文字来唤醒更多的人。”</p>

    陈锋换了一个相对比较舒服的姿势,道:“那你读了这篇文章之后,有没有受到启发?”</p>

    “誓死捍卫主权!”我白眼一翻,道:“只有主权的完整,才能实现富国强兵,这样才能不理会别人的指手画脚。国家与国家之间是这样的相处模式,人与人之间,也是这样的相处模式。”</p>

    陈锋闻言,笑了一下,道:“李小白,你说的是你在文中受到的启发,还是你在生活中受到的启发?”</p>

    孟辰第一个大声笑道:“陈老师,李小白这是理论结合实践,感受颇深!”</p>

    陈锋虽然很同意孟辰的说法,但还是瞪了他一眼,道:“去,少打岔!”而后,他再度将目光投向我,道:“李小白,你的见解是不错,但是与鲁迅先生的思想大相径庭。你先坐下把课文再熟悉熟悉,等会儿我再叫你起来回答问题。”</p>

    “陈锋会这么好?”我没想到陈锋竟然不再纠缠我的答案,他又提问了几个同学,每个人的看法都不同,有的贴合原作,有的拓展了一下,回答的五花八门。</p>

    “同学们的思维很发散,回答的也都不错。不过我们既然讲鲁迅先生的文章,就得了解时代背景。这篇文章发表的时间大家可以了解一下,那个时候,我们的国家远没有现在这么强盛。李小白同学刚刚的回答,也不是没有道理。”陈锋看向了我,再度问道:“李小白,你站起来再回答我几个问题。”</p>

    我心中虽然不爽,但在课堂上也不能表现出来,当下依言站了起来。</p>

    陈锋道:“你来说说,如果鲁迅先生生活在现在的社会,他会写什么样的文章?”</p>

    “应该是类似的文章吧。”我回答道:“有一些东西,我们仍然要拿来。”</p>

    陈锋来了兴趣,道:“那你说说,我们需要拿来什么东西。”</p>

    我回道:“是中国的东西,都要拿回来。这些东西,不限于那些有形的,还有无形的。”</p>

    “比如呢?”陈锋追问道。</p>

    “钓/鱼岛是中国的!”王冲在下面嚷了一嗓子,然后小声嘀咕道:“口号喊了那么多,支撑这句口号的,不就是无形的东西嘛!”</p>

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