但是这一切,在苏霜寒看来,不过是个小女儿家触碰到终身大事时,羞怯的反应。

    苏离衣犹豫了许久,没有把长烬是当今太子的身份告诉苏霜寒,既然长烬有意隐瞒,她便没有权力私自戳穿。

    许是因为对长烬的愧疚,对这份感情的不敢当,对祸水之名的逃避,也是因着这样自我矛盾的性格,苏离衣近些日子倒是刻意避开了长烬。

    长烬在桃花树上乘凉时,她在屋里缝衣裳;长烬进屋陪她缝衣裳时,她上了桃花树乘凉;长烬让她一起去打猎时,她到屋后竹林去陪爷爷;长烬让她一起做饭时,她到屋后竹林去陪爷爷;长烬让她学剑法时,她还在屋后竹林陪爷爷……

    后来,苏霜寒忍无可忍,正色道:“丫头啊,我知你对我和你祖母有了些感情,可是你这般日日打扰我二人的清净,是否有失妥当?”

    然后她被苏霜寒赶出了竹林,并明令禁止她再进去。

    苏离衣顿时与长烬抬头不见低头见,总觉得十分别扭,并且一看见长烬,就觉得十分愧疚,仿佛自己就是那个红颜祸水,千古罪人。

    某一天,苏离衣突然从阿洽口中得知,风动村竟是个没有文化的村子,村中老老小小却是识大字的都没有几个。

    正所谓,再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。

    苏离衣立马就给自己找到了事情做,作为二十一世纪的本科毕业生,给村子里的孩子们启个蒙,教他们背一背三字经、古诗词,倒是可以做到的。

    苏离衣当即让阿洽回村子里去传话,说她神仙姐姐苏离衣本人,即将莅临风动村进行传道受业解惑活动,每天为时两个时辰的课程,希望村里大大小小的孩子们能积极参与到学习中来。

    初时村民们甚至不知道上课是什么意思,苏离衣凭着“神仙”的号召力,开始为大家普及知识的魅力。

    “大家伙儿可知道什么是知识?”

    “不知道,能当饭吃吗?”

    “能长高吗?”

    “能不用上茅房吗?”

    如果不是亲眼见着村民们那一张张发出疑问的时候尤其朴实的脸,苏离衣一定会觉得这些人是来抬杠的。

    她思忖了良久,知道肯定不能说什么:“知识,就是人类对物质世界以及精神世界的探索结果的总和。”

    后来苏离衣是这么说的:“知识,就是能让你面对好看的风景的时候,不会说出‘哇!好美啊!’而是说‘沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风’。”

    苏离衣觉得这样一对比,她应该能吸引许多学生吧。

    “这样表达你们所见的美景,会显得更有文化,这就是知识的力量。”

    “啥力量?”

    “文化是啥?”

    “文化就是…”苏离衣又一次语塞了,她总不能解释说:文化是智慧族群的一切群族社会现象与群族内在精神的既有,传承,创造,发展的总和。

    “就是…”

    “就是…”

    后来她放弃了,留下一句:“乡亲们少吃零食多干活儿啊!”离开了风动村,回到了竹屋。3.7

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